筆者很喜歡大量閱讀，因此到目前為止
如果不將漫畫與小說計算在內，閱讀過
的各類書藉，己有萬本之上，而我也發
現，當書讀得愈多，確實就會讀得愈快
，同時也更了解讀書的要領，不過這種
讀書技巧往往是無形中鍛鍊出來的，自
己也不知道其背後的理論，而當我們再
去相關速讀的書藉時，就會發現原來這
些實務技巧的背後，是什麼樣的理論在
支持，而當實務與理論得到愈來愈多的
互相驗證，也代表著這些方法是殊途而
同歸，是大家都可以學得會也很好用的
方法。
今天為大家介紹的是這本書《這樣讀書
最有效》對於國考生而言，則是要問，
到底怎麼讀書對考上最有效，筆者就以
這個角度來為各位考生作深度剖析。
一、速讀的理論
作者在開始教讀者速讀前，有先提供速
讀的一些基本概念，其中有部份是我覺
得對考生非常重要的，例如:
① 首先眼睛與書最好離30公分左右
為什麼呢，因為離太遠看不清楚會影響
考生的專注程度，而離太近會導致考生
沒辦法一次看到太多字，因為同樣是讀
書，甲一次看一個字，乙一次看十個字
，則乙的讀書效率會是甲的十倍，但有
人會說，甲看得慢但看得仔細啊，不過
讀書有時候反而是看得快才看得懂，看
慢反而就看不懂了，原因會在後面解釋。
②讀者要有一次看到15個字以上的眼界
很多讀者不曉得自己讀書無形中養成了
很多壞習慣，例如一邊讀書一邊唸出聲
音，或是在心裡面跟著唸出聲，這無形
中會拖慢閱讀的速度，一個出聲讀書的
人可能一分鐘才讀300個字，但一個不
出聲的人可以在一分鐘讀1500個字以
上，而合理的速度應該是一小時看一
萬八千個字，這還是正常人的速度，
對於速讀高手，一小時看完二到三
本書會是比較合理的速度。
不過也在此聲明，不同性質的書看
的速度會不一樣，例如數學公式類
的書就不可能一目十行，需要深度
理解定義且解釋的書，也需要比較
長的時間，小說漫畫類的書則可以
讀得很快，不過讀小說漫畫的本質
是娛樂，其實是沒有必要一定要用
速讀來抹殺這份樂趣啦，笑。
③速讀的眼界非常重要
以橫書的書為例，讀者應該要有一
次看一列的能力，也就是大約15個
字的能力，等於是一瞬間就要能掌
握一眼15個字的重點，一般來說相
當於一個逗點作為分界。
其實這也告訴我們為什麼寫考卷一
定要綱舉目張，加逗點，因為從閱
卷委員的角度，也是以速讀的方式
在改考卷的。
而我們認為重點的部分幫委員找出
來並突顯，委員才會注意到我們有
寫到重點，否則很可能你真的寫到
了關鍵字卻埋在一大坨密密麻麻又
臭又長沒有分段的文章裡，委員很
容易因此沒有看到你寫的重點，自
然分數也給不出去。
作者提供了以下六種速讀方法，
在此為大家一一說明:
① 焦點閱讀法
焦點閱讀法是比較基礎的速讀法
，可以提昇讀書的速度約三倍，
它的關鍵在於找出一個句字的重
點，首先找出主詞與受詞，然後
是動詞，再來則是專有名詞與數
詞，其他的什麼副詞、形容詞
，連接詞則儘量省略不看。
這對考生有意義的地方在於，
這五個詞類其實就是考試會
考的重點關鍵字所在，例如學者
名稱，理論名稱，實驗結果等等
通常都是名詞，而主詞也通常是
名詞，某學者在西元幾年發表了
某份著作，這份著作說明了重要
的科學數據。
一般來說，申論的本質就是透過
論說來為自己的說法找出依據，
而以上五種詞類便是申論文的
加分重點所在，首先學者一定
是名詞，而學者寫了一本書，
這本書就是受詞，學者什麼時
候寫的，在什麼地方寫的，這
些往往就是數詞，而專有名詞
例如「罪刑法定」「法治國原則」
都是考試時讓委員眼睛一亮的內
行人通關密語，當然是優先要去
注意。
焦點閱讀法說穿了就是找出一個
句字重要的部份，同時懂得去割
捨不必要讀的部份，才能有效節
省讀書的時間。
②聚合閱讀法
這個方法又比焦點閱讀法快五倍
，因為這是從文章段落中找重點
來讀的方法，而策略是一眼抓住
15個字，2眼30個字，3眼45個
字，三秒內掌握一個段落的基本
重點，然後以焦點閱讀法再把每
一基本重點的關鍵字作邏輯上的
串聯，而為什麼叫聚合呢，是因
為同時要能有聚的尋找焦點技巧
，同時又要能快速整合各個焦點
的合併理解能力。
此時在考生的內心中其實是要有
問題意識的，也就是在讀每一段
的時候就要在腦海裡作好心理準
備，例如，這段的重點在哪裡，
考試的時候會怎麼考，為什麼這
段的某個部份是重點，這段與我
原來想的哪裡不一樣，問題意識
就像是一種過濾器，會幫考生去
掃瞄還有校正書中的重點所在，
因此在看書之前最好是先翻過
考古題與解答題庫，因為考古題
與題庫可以先幫考生找出重點的
特性還有模型框架，考生在實際
閱讀聖經版教科書時就會馬上能
抓到重點所在而不浪費時間去看
不會考的地方。
③概要閱讀法
這裡指的是看一篇文章時，如何
去抓重點概要的技巧，簡單來說
一篇文章通常概要的關鍵在於前
言與本文的前十行，因此看一篇
文章的重點其實只要看前言與本
文段前十行就夠了，當然這裡不
是說本文十行後面的就不用看，
而是說先抓原則再抓例外，這相
當於行政學中的掃瞄理論，先以
掃瞄的方式找出關鍵段落，才以
專注力去集中理解關鍵段落的細
部內容。而這樣的讀書方法可以
使得讀書速度提昇到一般人的二
十倍。
④文脈閱讀法
文脈閱讀法屬於進階的速讀法，
因為可以提昇速讀的能力到一般
人的五十倍以上，而這其實也是
國考生不斷複習後應該要達到的
效果，以艾賓豪斯遺忘曲線的理
論來說，複習第二次應該要比第
一次閱讀時節省一半的時間，第
三次則是第二次一半的時間，而
通常考上的考生大約會把每本聖
經版教科書複習七遍以上，但這
裡值得注意的是，第七遍所需要
的時間只是第一次讀的2的6次
方之一，也就是一二八分之一
的時間，而這就是複習的威力，
因為只要複習的次數夠多，往往
連背誦都不用，自然就記起來了。
而文脈閱讀法的關鍵也在這裡，
這代表的是，讀者本人是帶著早就
知道部份原理的理解脈絡來看同一
本書，第一次看一本書完全不知在
說什麼自然會讀的慢，第二次是已經
有了理解脈絡才來讀，自然會快很多
，不過文脈閱讀法也還是可以應用在
第一次讀的書上，為什麼呢，因為世
界上書的寫法往往差不多，例如小說
的寫法舖陳架構其實都大同小異，什
麼時候要下伏筆什麼時候主角要面對
壞人其實都有一定的架構，而學術類
的書藉也都要依照一定的格式結構
文脈閱讀法的關鍵就是先去從目次
與索引中找出一本書的格式與結構
，再以公式化快速比對策略來理解
一本書，而這種歸納式的讀書法等
於是一個人自己已經先在腦海裡看
過一邊自己寫的，然後再從這本第
一次看的書去比對自己與作者的觀
點差異。
人腦的記憶在比對的速度效率上特
別強大，因此人往往不知道什麼好，
但知道什麼比較好，尤其是兩者一
對一比較的時候。
這也是為什麼人的再認記憶相對
於一般的述事記憶還好的原因。
文脈閱讀法可以讓一個人的讀書速
度提昇到一般人的五十倍。
④選讀閱讀法
我寫到這裡時突然發現，這種方法與
我之前在部落格中就提過的跳讀法，考
讀法有異曲同工之妙，因為這種方法就
是在教考生怎麼判斷什麼該讀什麼不該
讀的策略，也是八十二十法則的另外一
種表現，我們都知道，一本書百分之八十
會考的重點就在百分之二十的範圍中，但
問題是我們往往不知道怎麼去找這百分之
二十，而選讀法就是去解決這個問題，因
此作者告訴我們，看到一本書再也不要有
一種一定要從第一頁開始從頭看到尾的壞
習慣，而是應該有魄力有勇氣的選擇重點
章節就好，而也因此，第一步拿到一本書
就是先看目錄與索引，然後直接選擇自己
覺得比較重要的章節作細讀，而在讀了這
些重點章節後，再回頭快速掃瞄比較不是
重點的章節，這樣做的原因很多人無法理
解，一般人會想，如果第一章不看先看第
五章，邏輯串不起來不是看不懂嗎，而且
跳來跳去不是會讓作者原先設計的邏輯架
構變得混亂嗎?
而作者認為，首先看不懂的東西往往再看
幾次也是看不懂的，因此先去看重要的且
看得懂的部份比較重要，而看不懂的部份
往往在看過了重要的且看得懂的部份之後
，就會慢慢看得懂了，就算還是看不懂，
只要多看幾次，分散式複習，也自然會懂
，說起來就是歸納出一個字，那就是天下
武功，唯快不破，只要看得夠快，次數夠
多，大腦就會進化並腦補其中的邏輯與細
節，而且人會因為每次看書時的狀態與人
格不同，產生不同角度的理解，是故從任
何角度來看，分散式的速讀都能幫助一個
人精熟一本書，就算怎麼看都看不懂某部
份好了，考生其實也不用耽心，因為這往
往代表其他人也不懂，而國考考的是普遍
的重點有沒有大量掌握，而不是某部份很
難的重點是不是了解的很徹底，因為你只
是要考上，沒有要成為大師，適當的捨棄
佔分數比例不高的重點來集中火力精熟佔
分比例高且不難的重點，才是國考生聰明
之舉。
⑥一行閱讀法
這個方法就很變態了，意思是說，一本
書只要讀一行就夠了。
但這一行必需是最精華最關鍵的一行
照這個說法，看一本書只要五秒鐘，那
這樣速讀的速度根本就是一般人的二百
倍也不止了。
當然實際上是不可能的，不過作者說為
什麼這個觀念很重要，因為這一行就是
這一本書最重要的重點問題意識之所在
，好萊塢在評選劇本時有一個很關鍵的
評鑑標準，就是---作者能不能以一句話
把整部電影劇本的精神表現出來，而且
要夠吸引人。
其實這是很不容易的，如同大家去電影
院看電影，電影的片名怎麼寫往往就決
定了你要不要花錢看這部電影的關鍵，
比如說「在黑暗中說鬼故事」這個片名
，一聽就很耐人尋味，想知道為什麼鬼
故事要在黑暗中說，其背後的用意與隱
諭是什麼，而抓住核心重點精神的一句
話，會影響一個人怎麼看一本書理解一
本書的心向，而當心向不一樣，整個理
解一本書的脈絡就不同了，而這其實也
是很多萬年考生考不上國考的盲點所在
，以行政法為例，很多考生把行政法當
成一本書在讀，但其實行政法比較像是
拼裝車，也像是雜菜麵，行政法比較是
往一個基層公務員的角度出發，去探討
當這個公務員在執行公務時，可能遇到
民眾的反應，公文與行政程序處理的流
程，還有如果事情不如公務員原先所想
的那樣，怎麼做國賠並作訴願與行政訴
訟的重點。
可是一個菜鳥考生如果搞不清楚狀況
，把行政法當成一本政府用來對付民
眾的官司執行指南來讀，就會在遇到
實際的考題時發現，奇怪，怎麼好像
是我要幫人民去跟政府提訴願與行政
訴訟，而這種一開始在意識型態與考
試重點預設心證就偏掉的考生，往往
讀書時會把一本書的重點看偏掉，就
像戴了一個有色眼鏡，自己認同的觀
點都看得到，不認同的都沒有看到。
這提醒了我們，每次看書都從不同角
度切入閱讀的重要性。
而以在下筆者多年來豐富的讀書經
驗，我也有一種感覺，那就是十年前
看過的書十年後再看一次，卻已經像
是一本不一樣的書了，重點是書沒有
變，但我變了，而這個己經變了的我
，很可能才真正追上作者的層次與境
界，才真正看懂了當年其實他早就有
說，但我一直沒有看到或以我當年境
界所無法理解的一些內容。
寫到這裡，懂得舉一反三聞一知十的
讀者就應該要知道，讀書也是一種很
科學的行為，掌握了公式定義與架構
，知道了劇本結構的原則與例外，就
可以快速複製一份複本並與正本比對
，然後其實讀每一本書時同時也在讀
你自己曾經讀過的每一本書，因為一
個新的觀點都要與曾經有的眾多舊觀
點做比較與審視，這己經是一種量子
層次的閱讀，而最高的境界則是腦讀，這時
候連書都不需要了，如同人工智慧的深度
學習一樣，只要透過不斷比對曾經在大
腦裡出現過的所有資訊，自然就知道
真理的核心所在，而這就是所謂的
見性。
這也是為什麼，我會在《打造你的超級國
考記憶腦---露西來了》一
書中，不斷提醒反省與靜心之重要性的
原因所在。
而這種高層次抽象的東西不好說
明，因此才要分好幾次文章慢慢
的說，而關於在下的死藤水體驗
，也有許多想與各位分享，但由
於訊息太豐富，多重細膩的神秘
經驗與幸福高峰經驗難以文字形容，
才會一直沒有動筆，而不能輕
易動筆的原因如同哲學家維根
斯坦所說，
「一個人往往在說出口的時候，
才知道自己知道了什麼」
二元的線性語言邏輯，要形容三次元
以上高維度的事物要非常小心，因為
就像是量子塌陷一樣，一旦你以某種
線性邏輯來解構分析某種更完整更立
體更豐富的整體，這個整體就會因此
塌陷成為「部份」，於是某個部份讓
你輕易的「理解」了，但另一部份也
從此跟你說再見了。
這或許就是為什麼聖經中的神
，不希望人類去吃知識樹上果
實之原因所在，因為事物的完
整真相被知識的邏輯所切割與
分析，就會自動的變得支離破
碎。
說白話一點，可以用第三隻眼看
的事物，不要用肉眼看，因為肉
眼雖然號稱眼見為憑，實際上是
創造並建構了更深一層的幻象。
榮格的心理學之所以重要也在這
裡，因為他發現人類往往把自己
潛意識不想理解的事物，劃歸在
怪力亂神的領域，實際上不是他
聰明到無法相信，而是他害怕自
己聰明到要面對真實。
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